Rencontre MEN – cnapeste : dimanche 04 mars 2018

A l’occasion de cette rencontre qui intervient après la décision empreinte de sagesse d’arrêter une grève illimitée, permettez-moi de vous souhaiter la bienvenue.
Aujourd’hui l’évaluation objective et sans complaisance des effets négatifs de cette grève sur notre secteur s’impose à tous. Cette évaluation doit s’éloigner des ‘’ego’’ et préoccupations de chapelles pour ne laisser place qu’à la responsabilité que chacun doit assumer dans l’intérêt de l’école et de toute sa composante humaine.
La situation dans nos établissements, ceux concernés par la grève n’est pas des plus satisfaisantes. Le défi de rattraper les retards enregistrés, même si ces retards ne sont pas importants partout où les grèves ont eu lieu, et répondre aux préoccupations des élèves et de leurs parents, n’est pas des plus aisé ; le relever sans complaisance, avec responsabilité et sans conditionnalité reste la seule voie vers le rétablissement d’un enseignement dont l’objectif est celui de la qualité en direction de tous nos élèves.
Cette préoccupation doit être le moteur de nos échanges, dialogue et concertation aujourd’hui.
Les élèves sont les principales victimes et perdants du mouvement de grève. C’est pour cette raison que j’affirme aujourd’hui qu’il n’y a pas de vainqueur ; il n’y a que des perdants :
• Les élèves et leurs parents.
• La réforme de notre école qui subit encore une atteinte à un de ses fondements, un volume d’enseignement à la mesure des exigences pédagogiques définies.
Le Ministère de l’Education Nationale en marquant aujourd’hui tout son respect à la démarche des enseignants grévistes qui ont cru sincèrement en la justesse de ce mouvement de grève, ne peut passer sous silence certaines dérives auxquelles nous avons assistées. L’école est le lieu par excellence de l’apprentissage des règles de la discipline et non l’inverse.
Notre société aujourd’hui s’ouvre à l’universel, notre système d’éducation se doit de suivre ce processus.
Si on peut parler de réussite, c’est la société qui a compris l’importance, l’exigence, l’urgence de protéger l’école des perturbations pour pouvoir avancer, créer, innover. Pour atteindre cet objectif, une condition s’impose : la sérénité et le calme doivent régner.
Il va falloir du temps, beaucoup de temps, pour rétablir et reconstruire les équilibres entre les différentes composantes de la communauté.
• Comment assurer et garantir des parcours de formations continus et diversifiés ;
• Comment arriver à construire une école plus inclusive, plus juste, organisant l’accessibilité pédagogique pour tous mais aussi exigeante qui ne prend pas nos enfants en otage.
Nous vous avons présenté nos engagements pour une gouvernance éducative et pédagogique pertinente et d’une politique de gestion, administrative et institutionnelle transparente dès notre arrivée en Mai 2014.
Près de 4 ans après, et après toutes les évaluations, l’élaboration d’un programme ciblé d’amélioration pédagogique, de numérisation du secteur permettra un meilleur suivi et contrôle de la gestion des situations socio-professionnelle de nos fonctionnaires et de la gestion de la scolarité des élèves.
Nous pouvons dire que les éléments d’une refondation de l’école comme pensée dans la réforme de Monsieur le Président de la République sont prêts.
A vous de choisir maintenant de contribuer sincèrement à l’avancée nécessaire ou de ne pas participer à l’émergence d’une véritable communauté éducative où la compétence, la bienveillance, le partage, la justice et l’inclusion, la confiance et la redevabilité sont nos repères dans une démarche tout à la fois citoyenne et institutionnelle. La formation palliera aux déficits enregistrés en matière d’éthique et de morale professionnelle et ainsi que de la connaissance des règlements et des lois régissant les relations à l’intérieur de l’institution scolaire et au sein de la république ; c’est le défi actuel qu’il va falloir relever pour engager notre école dans le processus de la qualité. Nous avons présentement à gérer une situation post traumatique où chacun a besoin d’accompagnement.